书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯!为了让学生与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学素养，让书香飘满童年，特制定此方案。
要着力于学生高质量的阅读，充分发挥图书室、教室图书柜的作用，在此基础上，加强对读书活动的指导，使学生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
1.继续建立校园图书柜和教室图书角，让学生有书可读。要求教室各个小书库天天，并专门配备1-2名学生作为教室兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡教室与教室之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
3.建立学生“读书成长记录册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成记录长册”展示评比活动。
4.开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如读书笔记评比、读书评比等系列活动)，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7.围绕读书活动，充实父母学校活动的内容，充分发挥父母委员会的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!
(1) 每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
(2) 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
(2) 每天课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(1) 每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的体会等，每学期出版一期读书小。
(1) 读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
(3) 每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
(1) 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如:故事会、比赛、调查报告、制作、小、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。
(1) 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获情况等记录下来。
(3) 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为校读书活动积极。
为扎实开展“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，本着“培养学生语文素养，可持续发展语文学习”的旨，让师生感受浓浓的阅读氛围，展现师生的个性风采和面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，让学生遨游的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。
2.开展师生共读一本书，班级好书漂流，亲子共读一本书，好朋友好书漂流等活动，引导教师与学生、学生与家长共同畅游书海，共同享受读书快乐，提高审美情趣和人文底蕴。
3.通过绘本阅读、讲故事、办读书、经典、现场作文、知识竞赛等形式多样的读书活动，引导学生悦读书籍，快乐成长。
(1)学校利用电子大屏幕播放读书节相关和活动照片。各班充分利用好班级的黑板报、图书角等，营造书香氛围。
(1)好书推荐，师生共读，亲子共读。根据推荐书目和平时爱好，各班开展师生共读一本书，班级好书漂流等活动。一年级可以开展亲子共读一本书活动，鼓励家长和孩子进行亲子阅读。
(3)主题队会。围绕读书主题开展好书漂流、故事会、朗诵赛、好书推荐会、读书知识竞赛等主题队会。其中，4月12日队课开展或好书推荐卡制作活动;4月19日开展故事会、朗诵赛、知识竞赛等活动。各中队每节课活动照片两张，若有相关活动资料(方案、主持稿、PPT等)更好。
(4)举行两次“幸运小读者”抽活动，颁发幸运小礼物，激发学生制作和推荐卡的兴趣，从而带动学生主动阅读好书。【特色活动一】
①校内漂流:每周随机在晨读和静读时间走进各班，将优秀和好书推荐卡励给认真阅读的同学。从而激发学生阅读的热情，培养学生认真阅读、精心阅读的良好习惯。
(1)各班在班内考察基础上，二至六年级评选出三名“班级阅读之星”，并从中推选最优秀的一名参评“校阅读之星”。
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