书香校园 幸福育才

　　url:丰富载体，多项活动促创建

　　活动能点燃兴趣的火花，能激发蓬勃的热情。因此，三门峡市育才中学努力创设多重舞台，以丰富的活动激发兴趣，给老师一个交流思想、互相学习、共同进步的空间，也给学生创造更多的表现机会，使他们真正爱上阅读。

　　点燃激情，“校园文化艺术节”强力启动。为充分激发全体师生的读书热情，在全校掀起高涨的读书热潮，2012年10月学校举行了“第一届校园文化艺术节”之“点燃读书激情，打造书香校园”读书活动启动仪式。全体师生以此为起点，积极投身到打造书香校园的活动中去。每年的校园文化艺术节，学校或组织“美文诵读会”，或在中秋节来临之际组织“同心邀明月”诗歌朗诵会，通过一系列专题活动，进一步推进“书香育才”工程，极大地调动了师生的读书积极性。

　　亲近经典,“校园读本选编之旅”盛大开启。为了积极组织和引导学生亲近经典，阅读优秀文本，以读促学，扎实有效地开展读书活动，兴读书之风，建书香育才，学校结合学生实际，自2014年上半年起，由校领导挂帅、全体语文组教师为成员组成了编写委员会，选编《育才读书屋》校园读本。大家充分发挥集体的智慧，认真把关各个环节，反复研讨每个细节，去芜存菁，确保选入的图书是真正的精品。

　　应运而生，各种读书团体适时成立。为促进读书活动的深入开展，学校以语文教师为骨干成立了育才中学楹联协会，全体语文老师加入三门峡市楹联协会并创作了大量优秀作品；组织学生成立播音、朗诵、写作等各种社团，促进学生读书活动向纵深发展。最值得一提的是，经教科室牵头，成立了以樊建州校长为名誉会长、以李晓娟老师为会长的读书协会，定期组织会员撰写读书感悟，交流读书心得，并将其中的优秀篇目在学校网站上展出，同时开展“同文异读”“好书好文朗诵会”“我眼中的好书推介”等形式多样的读书活动，将教师的视野由专业引向多姿多彩的生活与广袤浩渺的世界，极大地丰富了教师的文化内涵。

　　潜心治学，教师阅读纳入创建范畴。自2014年下半年起，“教师共读一本书”成为践行书香校园建设的重大举措。《给教师的建议》《班主任工作漫谈》《教育的真谛》等教育教学理论与实践专著成为教师工作中的良师益友，教师们每天必读，每读必批注，并且分年级定期进行交流总结。学校图书室全天开放，满足教师读书之需；倡导教师充分利用双休日、节假日、寒暑假，静下心来，诵经典、品名著，充实自我；开展教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动；组织教师每学期撰写一篇教学案例和一篇教育论文；举办“抓效率提成绩”“有效提高学困生的学习积极性”“做专业化的教师”“高效课堂方法探究”“向课堂45分钟要效益”等教学沙龙10期；每月教师把自己看过的好书写成读书推荐卡，推荐给学生，互相交流，博采众长；每学期组织全校教师进行读书交流会。

　　享受“悦读”，学生踊跃参与读写活动。各班主任和语文老师根据各班实际情况开展常规性活动，如利用班会以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围；利用黑板报开设“格言栏”“成语苑”“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人读书方法，感受名人刻苦读书的精神；每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少完成两篇读书心得，将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划落实情况、参加读书实践活动的感悟等记录下来；学生的优秀作品通过校园广播站、校报、宣传橱窗、校园网、报纸杂志等刊发，让学生尽情感受读书带来的喜悦。

　　巩固渗透，系列专题活动精彩纷呈。每年毕业年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动，非毕业年级开展“献一本，看百本”献书建“读书屋”活动；2013年10月围绕台湾忠信高级工商学校校长高震东先生题为《天下兴亡，我的责任》的演讲举办了“爱国从……做起”的学习讨论会、演讲比赛；举办“图书交换市场”，让学生图书资源再利用；王建升、张婕、王永红老师分别举办题为《开卷有益励志成长》《朗读经典共筑中国梦》《读书使我的人生更精彩》三次大型专题讲座；举办“书涵智境润品”读书屋观展，开展“走进名著亲近经典”知识竞赛活动等等。一系列专题活动的开展使师生阅读的兴趣长期延续，阅读的热情持续高涨。

　　幸福育才书香校园花满径

　　“十年树木，百年树人”，教育是“辛勤耕耘，静等花开”的过程，“幸福教育”更是一项考验耐心和需要坚持的事业。坚持做好幸福教育，积极打造书香校园，市育才中学一路走来，书香满径，不仅等到了“花开”，更是品到了累累硕果。2014年，市育才中学共评出“书香班级”6个，“书香班级”最佳创意奖2个，优秀读书奖150人，优秀辅导教师11人，学校被市委宣传部授予三门峡市“书香校园”荣誉称号。

　　荣誉固然可喜，更让人倍感欣慰的是教师和学生在书香浸润下的巨大变化：教师境界提升，更加敬业乐业，表现出了追求成功的执着心态和不甘落后的精神风貌；学生的阅读水平大幅提高，在阅读好书的同时，多学科均衡发展的学生越来越多，“爱读书、读好书”正成为学生素质发展的主旋律；家长的个人素质也在潜移默化中得到提高，家校联系更为密切，家长开始主动和学校一起探讨如何提高学生成绩和综合素质；师生在读书中受到了美的熏陶，在欣赏中感知到了幸福的真谛。这些都在向人们昭示：育才中学“建设书香校园，享受幸福教育”已经取得了显著的效果，全校师生正信心百倍，向着更高一级目标迈进。

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